O NOIP - NÚCLEO DE OFICINAS CULTURAIS E DE INTEGRAÇÃO PROGRESSIVA - foi criado com a proposta de facilitar o posicionamento social, principalmente através das opções do jovem e adulto com deficiências, a partir dos 15 anos. Compreende um conjunto de Oficinas de Desenvolvimento e Convivência (Grupo INTEGRAÇÃO) e Centro de Estímulo e Preparo ao Trabalho (Grupo CETRAB) com programa inclusivista, aberto às pessoas da comunidade (estagiaários - voluntários) com ou sem deficiência, para juntos trocarem experiências e crescerem enquanto indivíduos.
O programa diário agrega 12 oficinas para o Grupo da Iniciação.

Realizadas de segunda à sexta-feira, das 8 às 17 horas, em período integral e semi-integral - manhã e tarde - as oficinas são preparadas e executadas por uma equipe técnica especializada, composta de supervisor, monitores e auxiliares de habilitação, além de voluntários treinados em cursos internos da IBNL, com o objetivo de desenvolver a consciência pessoal, social e ambiental dos participantes.

Em espaço próprio, são realizadas atividades criativas, alternadas diariamente e estruturadas para dinamizar a aprendizagem, conforme as necessidades e perfil dos grupos, contemplando-se o desenvolvimento corporal e mental dos participantes, visando a valorização e o despertar integral das suas potencialidades bio-psio-sócio-espirituais.

A IBNL presta esse atendimento aos jovens vindos da comunidade e de outras instituições, bem como aos que receberam alta do tratamento DIPCE. Os encaminhamentos são realizados com base no perfil dos jovens e suas necessidades globais. O setor de assistência social da IBNL também avalia a situação sócio-econômica de cada família. Havendo vagas, a admissão é efetuada após um mês de experiência para avaliação da adaptabilidade.

Nas oficinas, são trabalhados e desenvolvidos os seguintes aspectos:


Consciência Pessoal

- Corporal (Oficina do Movimento) -

Voltada para atividades ligadas ao corpo e coordenação motora, desenvolvimento de atenção, percepção, mobilidade, domínio de gestos, localização espacial, consciência corporal, etc, essa oficina se utiliza das seguintes estratégias:

- Reeducação postural
- Jogos de atenção e equilíbrio
- Imitação de gestos, ritmos, expressões faciais
- Alongamentos
- Relaxamentos
- Circuitos e marcha
- Uso de objetos (bolas, bastões, cordas, cadeiras)
- Exercícios discriminatórios e exploratórios
- Caminhadas, estímulos ao movimento
- Auxílio mútuo
- Ginástica adaptada
- Livre exploração dos espaços
- Dança

- Afetivo-emocional (Oficina de imagens) -

Atividades que façam uso de imagens para estimular a expressão da fala e visualização. São realizados trabalhos que desenvolvam a percepção pela capacidade de observação (figura) e interpretação (informação contida na figura), visando estimular a emissão de opiniões. Como estratégia utiliza-se de:

- Coleção de imagens significativas (recortes de revistas ou jornais)
- Classificação por temas, seqüência lógica, etc
- Jogos de memória, dominó de imagens, bingo de imagens, encaixes simples.
- Interpretações objetivas (formais) e subjetivas (despertando sentimentos)
- Pranchas de imagens, para despertar narrativas
- Dicionário Visual (imagens com sons do alfabeto)
- Histórias visuais (só com imagens), etc
- Hábitos (Oficina Hora da Ordem - Tarefas para todos) -

Incentivo à mobilização em tarefas cotidianas, dentro do ambiente comum. Atividades adaptadas, de maior ou menor complexidade, para integrar o senso de responsabilidade coletiva. Estratégias:

- Limpeza de objetos e materiais, após uso
- Indicações de valor e preservação
- Tarefas diárias individuais e coletivas
- Incentivo de habilidades pessoais e lideranças
- Indicações para percepção de limpeza e ordem
- Esclarecimentos sobre cuidados com produtos
- Incentivo aos pais para solicitações, em casa
- Tarefas coletivas
- Expressão (Oficina de Alfabetização - Símbolos e idéias) -

Considerando as aquisições cognitivas e vivências individuais, essa oficina tem como objetivo sondar o campo da leitura informal e percepção, desenvolvendo o olhar para explorações visuais básicas. Há ainda o incentivo ao reconhecimento, treino para melhor autonomia cotidiana. Os objetivos são alcançados, adotando-se as seguintes estratégias:

- Música, com desdobramento de textos
- Imagens e associações
- Jogos de observação
- Trabalho com letras, nomes, embalagens, cores, objetos, etc
- Valores (Oficina de Espiritualidade - Cultura de paz e valores humanos) -

O trabalho engloba dinâmicas e leituras de integração, consciência grupal, reconhecimento de valores pessoais e coletivos, dissolução de conflitos, atividades de harmonização, discussões de questões humanas, visualizações criativas, etc. Como estratégias, adotam-se as seguintes dinâmicas:

- Leitura
- Conversação
- Música
- Poesia
- Debates sobre temas e ocorrências
- Dinâmicas cooperativas
- Desenvolvimento da expressividade corporal (teatralização)
- Exercícios integrativos
- Entendimento de conceitos
- Troca de idéias em grupo


Consciência Social

- Social (Oficina eu, você e Nós - Ações em grupo) -

Atividades que desenvolvam percepção do indivíduo no grupo, com dinâmicas de integração, abordando-se temas que identifiquem atuações de pequenos ou grandes grupos, bem como temas sobre a diversidade humana, trabalho cooperativo, noções de equipe e profissões. São utilizadas como estratégias atividades estimuladas por imagens, vídeos, notícias de jornal, discussões ligadas ao cotidiano doméstico, percepção da vida urbana, meios de comunicação, percepções histórico-geográficas, noções de higiene e saúde, regras de convivência, datas relevantes, etc

- Percepção (Oficina de Imagens - Leitura de imagens) -

Atividades que façam uso de imagens para estimular a expressão da fala e visualização. São realizados trabalhos que desenvolvam a percepção pela capacidade de observação (figura) e interpretação (informação contida na figura), visando estimular a emissão de opiniões. Como estratégia utiliza-se de:

- Coleção de imagens significativas (recortes de revistas ou jornais)
- Classificação por temas, seqüência lógica, etc
- Jogos de memória, dominó de imagens, bingo de imagens, encaixes simples.
- Interpretações objetivas (formais) e subjetivas (despertando sentimentos)
- Pranchas de imagens, para despertar narrativas
- Dicionário Visual (imagens com sons do alfabeto)
- Histórias visuais (só com imagens), etc
- Percepção musical (Oficina de Sons - Percepção musical) -

São atividades que incentivam a apreciação musical, desenvolvimento da identificação de sons, diferenciação de ritmos, relação entre música-sons-sentimentos. Aprendizado através da música popular brasileira (estudo de letras musicadas). Música instrumental, clássica, erudita. Musicalidade nos sons cotidianos (urbanos, naturais ), etc. Para tanto são utilizados instrumentos musicais, instrumentos improvisados, estórias musicadas, desenho com música, sons corporais, treino da escuta musical com CDs, mpb, músicas folclóricas, cantigas de roda, hinos, etc.

- Habilidades Motoras (Oficina de Trabalhos Manuais) -

Consciência Ambiental

- Estudo da Diversidade Brasileira -

- Fatos, Debates e Atualidades (Oficina Gira Mundo) -

Atividades que desenvolvem a observação dos acontecimentos e a seqüência dos fatos. Discussão de ocorrências, noticiário, temas do Brasil e do Mundo. Debates sobre atualidades, personalidades, etc.
Estratégias:

- Conversação sobre acontecimentos cotidianos, colhendo impressões
- Confecção de jornal coletivo baseado em imagens
- Confecção de murais temáticos
- Criação de uma "pasta de notícias" (incentivando coleta em casa)
- Incentivo a troca de impressões em grupo
- Consciência Ambiental (Eco Ciência) -

Atividades que desenvolvem percepção da Natureza, através de temas ligados à fauna, flora e vida humana saudável, com noções de preservação e reciclagem, apresentando-se as riquezas naturais, buscando-se o respeito ao meio ambiente, campanhas de coleta seletiva, estudando-se os tipos de alimentos, de energia, de estilos de vida (urbano/rural). As estratégias utilizadas são as seguintes:

- Atividades estimuladas por livros
- Imagens, vídeos, folhetos, notícias ligadas ao meio ambiente
- Aulas em espaços abertos, aulas integrativas (arte-natureza).
- Oficinas de Arte com elementos da Natureza
- Atividades de relaxamento, alongamento e respiração, integradas à natureza, etc.
Atividades relacionadas: Projeto GAIA-IBNL / Oficina de Reciclagem / Oficina de Papel

- Consciência Cidadã -

Atividades que desenvolvem a percepção do indivíduo na(s) sociedade(s). Dentre os temas abordados, estão: Consciência e Identidade. Eu, o Outro e a Sociedade. Nesse trabalho são abordadas as diferentes culturas, os direitos humanos, conceito de trabalho, meios de comunicação de massa, noções temporais e fatos marcantes da vida.

Para tanto, são desenvolvidos debates sobre:

a) Quem sou eu?
b) Quem é você?
c) A que grupo pertenço?

As dinâmicas realizadas possibilitam a demonstração da existência de diferentes tipos de personalidade e características físicas diferenciadas, estimulando-se a expressividade de cada um sobre os temas abordados, incentivando-se a memória para recordação de fatos históricos. Isso permite:

- Identificar sentimentos negativos e positivos (usando imagens)
- Trabalhar com rimas, trava-línguas, etc
- Indicar direitos e deveres em diversas situações.


- Oficina de Contos (aprendendo com estórias) -

O aprendizado através de contos, com temas educativos e leituras em grupo. Estimulando expressão, raciocínio, imaginação, percepção visual e auditiva. Sensibilização por imagens, registro gráfico (desenho). Utiliza-se das seguintes estratégias:

- Uso de livros ilustrados para desenvolvimento de temas de interesse
- Linguagem simplificada com material didático complementar (objetos, personagens)
- Dramatizações
- Confecção de marionetes
- Relatos não-verbais (tato, mímica, por sons)
- Construção de estórias coletivas, maquetes
- Uso de frases e imagens para iniciar um texto
- Análise de textos, poesias, jogos de memorização
- Oficina de Encadernação e Papel (Arte-expressão) -

Atividades que desenvolvam o refinamento manual e visual, aprimorando interesses na relação com o objeto, que inclui iniciação a produtividade artesanal. Com o uso de materiais reciclados (papel). Nesse trabalho são desenvolvidas as noções de quantidade, estética e criação, visando também à sondagem de aptidões. Esse trabalho é realizado através dos seguintes passos:

- Percepção da transformação do objeto
- Treino para uso de instrumentos gráficos, habilitação em colagem, pintura, recorte
- Técnicas facilitadas (para capas e utilitários)
- Incentivo ao trabalho em equipe
- Incentivo ao desenvolvimento de perfil pessoal, com objetivos comuns
- Tarefas dirigidas, metas específicas
- Uso de kits individuais e ambientes-tarefa
- Projetos Especiais - (Bem Brasil - Sou brasileiro) -

Atividades que estimulam o patriotismo, a identidade cultural e o conhecimento das riquezas brasileiras. São dadas noções básicas de situação geográfica e fatos históricos relevantes e noções de Língua Portuguesa. As atividades são estimuladas por livros, imagens, vídeos de notícias ligadas ao Brasil. Contos e Lendas Brasileiras. Folclore e Festas regionais. Apresentação de personalidades nacionais. Biografias. Novelas de época. Miscigenação racial no Brasil. Preconceito racial. Desigualdade racial. Confecção de mapa coletivo. Confecção de painéis com nomes de cidades/estados. Músicas de compositores nacionais. Hino Nacional. Conhecendo as riquezas naturais. Amazônia. Fauna e Flora Brasileiras. Artesanato brasileiro. Revistas de Turismo. Frases e ditos populares. Esportes e integração. Estudo das regiões brasileiras. Intercâmbio cultural. Literatura (ex: Ziraldo, Maurício de Souza, Monteiro Lobato).

Centro de Estímulo e Preparo ao Trabalho

Consiste em um programa diferenciado e de maior exigência, oferecendo oportunidades de crescimento pessoal, aquisição de conhecimento e atitudes que levam a valorização e responsabilidade para o trabalho.

O programa compreende atualmente cinco oficinas e proporciona possibilidade de estágio nos setores da IBNL. Atualmente, há ex-alunos trabalhando, devidamente registrados, em funções como recepcionista, auxiliar de marcenaria, auxiliar de artesanato, atendente e auxiliar de exercícios. Outros estão sendo preparados para o futuro ingresso no mercado de trabalho.

O conceito de trabalho para a IBNL é muito mais abrangente. "O trabalho é uma lei da natureza e por isso mesmo é uma necessidade. Toda ocupação útil é um trabalho" (Allan Kardec)

Oficinas de Preparação para o trabalho

- Oficina de Marcenaria -

Está em andamento na IBNL um novo projeto para construção de um galpão específico para as atividades de reciclagem e marcenaria. A Oficina de Marcenaria vai restaurar móveis doados para venda e/ou utilizar as madeiras para a confecção de brinquedos pedagógicos e artesanatos em geral.

- Oficina de Arte Final -

Destina-se aos trabalhos de acabamento nas peças produzidas nas oficinas de marcenaria e ferro, além de oferecer treinamento em atividades de pintura e restauração, estimulando o senso artístico dos aprendizes e direcionando a sua criatividade para a produção de itens bem acabados, que possam ser comercializados por sua qualidade.

A orientação no uso e adequação de ferramentas, pincéis, tintas e materiais diversos, resulta em um trabalho onde todos tem oportunidade de desenvolver suas habilidades e explorar novas potencialidades.

- Oficina de Reciclagem -

Tudo o que é arrecadado nas nossas campanhas de latinhas da alumínio, plástico, vidro e papel, é beneficiado pelos aprendizes das oficinas. As latinhas são amassadas e acondicionadas para a venda assim como os papéis são separados e amarrados em fardos e encaminhados para a reciclagem. Todo o processo é participativo, inclusive a pesagem dos materiais, o carregamento e a transação (venda do material). Dessa maneira, todos aprendem o porquê daquilo que estão fazendo e qual o valor para si mesmo e para o meio ambiente.

- Oficina de Panificação -

Sob orientação técnica, são preparados internamente pães e biscoitos artesanais de ótima qualidade que tanto são consumidos nos lanches como também são vendidos aos freqüentadores da IBNL.
Todo o processo de manuseio e seleção dos ingredientes é rigoroso, assim como a higiene dos locais de trabalho. O treinamento abrange o preparo e o manuseio dos ingredientes, colocação da massa nas formas e no forno.

Paralelamente à atividade de panificação, também é feito o treinamento para Auxiliar de Cozinha e Copa onde os aprendizes desenvolvem a adequação no uso dos utensílios, postura profissional e orientação para atendimento ao público e servir às mesas nos eventos.

- Oficina de Informática -

O Setor de Informática funciona como suporte a Área Administrativa e ao DIPCE. Os cursos de informática têm como objetivo dar sustentabilidade à própria área, na manutenção de equipamentos, compra de materiais para o setor e diminuição do custo fixo. São ministrados cursos básicos, manhã e tarde, visando a inclusão digital dos interessados da comunidade, mediante pequena taxa de contribuição, dos pais/parentes participantes dos projetos que estão em andamento na IBNL. As matrículas estão permanentemente abertas para os cursos básicos de Windows, Word e Internet.

A área existe há seis anos, tendo sido implementada no ano passado com a ajuda inicial de Caio Ramaciote, através de uma doação de recursos que serviram para a compra de 04 computadores novos e uma maquina fotográfica digital. Com os recursos do projeto da ABADHS foi adquirido um computador, um scanner e um datashow que são compartilhados pela Área de Divulgação da IBNL e pelos coordenadores e alunos do CETRAB. A rede foi ampliada e revisto o contrato com a rede de banda larga, ampliando-se a velocidade na transmissão de dados.

- Oficina de Gráfica -

Ainda em fase de implantação, desenvolverá, com o uso de computadores, projetos gráficos de cartões comemorativos, etiquetas para nossos próprios produtos, tendo por base os desenhos dos próprios aprendizes. A idéia de ver o seu desenho digitalizado e impresso e a participação nesse processo pelo aprendizado do uso do computador como instrumento e ferramenta interativa, abre uma nova porta e infinitas possibilidades, tanto para o aprendizado em si mesmo, como pelos resultados do produto final. Noções básicas de informática devem ser disponibilizadas, se temos como meta a inclusão sincronizada com o tempo em que vivemos.

- Oficinas Culturais -

Além do programa interno, a IBNL participa do Projeto Talentos Especiais, em parceria com a Secretaria de Estado da Cultura de São Paulo, contemplando atualmente duas oficinas:

a) Oficina de Teatro e Relações
b) Oficina de Musicalização e Sensibilização Musical

Mais informações no link:

http://www.assaoc.org.br/programacao/programas/talentosespeciais.php